Geschlechtlichkeit und Pädagogisches Handlungswissen :
How is gender perceived, communicated and shaped by teachers? The study is dedicated to dealing with gender in the field of school from a power-critical perspective. For this purpose, the concept of gender fiction is developed theoretically and tested reconstructively-empirically on the basis of photo group discussions with teachers. At the end, the plea is made for the pluralisation of gender fictions in teacher education to expand the professional-pedagogical repertoire of action.
Gespeichert in:
Elektronisch
E-Book
| Paralleltitel | Geschlechtlichkeit und pädagogisches Handlungswissen |
|---|---|
| Person | |
| Ausgabe | 1st ed. |
| Ort, Verlag, Jahr |
Leverkusen-Opladen
: Verlag Barbara Budrich
, 2022
|
| Umfang | 1 electronic resource (261 p.) |
| ISBN | 3-8474-1765-7 |
| Sprache | Deutsch |
| Zusatzinfo | German |
| Serie/Reihe | Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung Series |
| Online-Zugang | UTB Scholars EBS 2024 |
Bei Problemen beim Zugriff auf diese Online-Quelle beachten Sie unsere Hinweise zum Zugriff auf lizenzierte Angebote von außerhalb des Campus.